Participación (Educación Básica)

recurso tipo imagenVídeo

INFORMACIÓN TÉCNICA

Descripción Breve
Material diseñado y desarrollado por profesionales del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación y del Consejo Nacional de Televisión.

Sugerencia de uso educativo
1. ¿Es suficiente con hacer preguntas a los estudiantes para crear un ambiente propicio para que participen en clases? Según su experiencia, ¿qué factores son importantes de considerar para lograr su participación? 2. ¿Cómo los docentes observados aprovechan la activación de los conocimientos para avanzar en la construcción de los nuevos que se han propuesto? 3. Reflexione en silencio sobre las estrategias de aprendizaje que usted utiliza para lograr la participación de sus alumnos. Seleccione y escriba una de ellas. Compártala con el grupo. 4. ¿Qué acciones realiza y qué preguntas formula la profesora de Estudio y Comprensión de la Sociedad, que favorecen la participación y el debate de sus alumnos y alumnas respetando la diversidad? 5. La profesora de Estudio y Comprensión de la Naturaleza se acerca a un niño en especial para apoyarlo en el desarrollo de la tarea. ¿Cuál es su opinión respecto a la forma de apoyar al niño por parte de esta profesora? (Desde el punto de vista de lo que hace, lo que dice y cómo lo dice). Fundamente. 6. La diversidad en los ritmos de aprendizaje de los estudiantes forma parte de la realidad a la que se ven enfrentados los docentes en sus clases. ¿Cómo aborda usted esta realidad? ¿Qué estrategias utiliza para respetar los diferentes ritmos de aprendizaje? Le invitamos a ingresar al foro que se encuentra dispuesto para este vídeo, en el que podrá encontrar propuestas de otros docentes sobre estos temas y compartir sus propias estrategias.
Idioma: Español
Fuente: Consejo Nacional de Televisión
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
Metadatos técnicos: Ver todos los metadatos técnicos
Palabras Claves: Educación
Metodología
Docentes
Pedagogía