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Es la gráfica lo mismo

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dc.audienceDocentes
dc.category.comunityRecursos de Aprendizaje
dc.category.documentMaterial Didáctico
dc.contributor.entityGrupo SM
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2018-04-16T20:56:14Z
dc.date.available2018-04-16T20:56:14Z
dc.description.abstractEl siguiente documento sugiere, que antes de tratar los temas con la gráfica de funciones es importante empezar el estudio de las gráficas cartesianas considerándolas como un lenguaje propio y previo a la idea de función. Presentar las gráficas como una forma de conocimiento y de trasmisión de la información básica del mundo actual. Partir de ellas para construir nuevos conceptos, de forma intuitiva y visual. Considerarlas como un aspecto más de la idea de función: descripción verbal, tabla, gráfica y fórmula.
dc.document.statusPublicado
dc.education.levelEducación Básica
dc.formatpdf
dc.format.peso43.206
dc.idcatalogadorRV EDU
dc.identifier.urihttps://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/54503
dc.language.itemEspañol
dc.sourcehttp://www.profes.net/varios/avisual/
dc.source.entityEducarchile
dc.study.modeRegular
dc.subject.disciplineMatemática
dc.subject.spanishAnálisis de datos
dc.subject.spanishEstadística
dc.subject.spanishProbabilidad estadística
dc.subject.spanishGráfico
dc.subject.spanishVisualización de datos
dc.subject.spanishEnseñanza de las matemáticas
dc.titleEs la gráfica lo mismo
dc.typeDocumento
dc.uri.originalhttp://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=142579
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