Fiestas y tradiciones
| dc.audience | Docentes | |
| dc.category.comunity | Recursos de Aprendizaje | |
| dc.category.document | Material Didáctico | |
| dc.contributor.entity | Educarchile | |
| dc.coverage | Chile | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-30T06:01:26Z | |
| dc.date.available | 2018-03-30T06:01:26Z | |
| dc.description.abstract | Para el inicio, el alumno puede escuchar música relacionada que induce a un ambiente creativo. Puede mostrar fotos de fiestas y tradiciones chilenas, como: La tirana, La Minga, Tapatí; o de artesanías como: artesanías de Rari, Talagante y Quinchamalí. Luego debe mostrar el recurso interactivo. Para el cierre, se recomienda preparar un juego grupal para saber qué elementos del patrimonio ahora reconocen los alumnos como parte de su cultura e idiosincracia. Utilizar la hoja de registro para verificar qué contenidos han sido integrados por los alumnos y cuáles deberán ser reforzados. El libro digital del recurso interactivo presenta al final páginas con ilustraciones sin nombres para que los alumnos puedan unirlos con una zona, un nombre y breve descripción. | |
| dc.document.status | Publicado | |
| dc.education.level | Educación Básica | |
| dc.format.peso | 737 Kb | |
| dc.idcatalogador | RV EDU | |
| dc.identifier.uri | https://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/49982 | |
| dc.language.item | Español | |
| dc.source | www.educarchile.cl | |
| dc.source.entity | Educarchile | |
| dc.study.mode | Regular | |
| dc.subject.discipline | Artes Visuales | |
| dc.subject.spanish | Costumbres y tradiciones | |
| dc.subject.spanish | Patrimonio cultural | |
| dc.subject.spanish | Identidad cultural | |
| dc.subject.spanish | Folklore | |
| dc.subject.spanish | Mitología | |
| dc.sugerencia.uso | El inicio de la clase se debe vincular con conocimientos previos. Posteriormente, el desarrollo de la clase implica la implementación de las metodologías y actividades seleccionadas para alcanzar los objetivos propuestos. Es muy importante que conozca bien el tema y proponga actividades que sean dinámicas y que requieran cooperación entre los alumnos, promuevan la exploración, autoaprendizaje y descubrimiento. En este momento se debe utilizar el interactivo que se encuentra en la sección "Recurso interactivo", por lo que necesitará computadores. El docente tiene el rol de facilitador del aprendizaje, respondiendo las dudas que puedan surgir en el desarrollo del recurso interactivo y de las actividades y preguntas que allí se planteen. Si los estudiantes manifiestan dificultades para establecer relaciones, el docente puede acudir a lo señalado en el inicio de la clase para recordar lo visto y con ello ayudar al aprendizaje de los alumnos. Se sugiere complementar los recursos con los contenidos desarrollados sobre la materia en el texto escolar. El cierre de la clase corresponde a un espacio para realizar una síntesis de los aprendizajes desarrollados durante la clase. En este momento se espera la reflexión de los estudiantes en torno a lo aprendido, en torno a lo que falta por aprender; se espera que logren la valoración de su proceso de aprendizaje y la sistematización de contenidos estudiados. Para ello, es fundamental el uso de preguntas que se centren en las relaciones establecidas y enseñadas acerca de los contenidos presentados, orientadas a que los alumnos apliquen lo aprendido, proporcionando el andamiaje necesario para lograrlo. El cierre de la clase presenta la posibilidad de ser realizada utilizando un recurso digital. En este objeto didáctico se plantea una evaluación y se entrega el respectivo instrumento de evaluación en la sección recursos. El cierre formal de la clase es la revisión de este instrumento, en conjunto con todos los estudiantes de la clase. | |
| dc.title | Fiestas y tradiciones | |
| dc.type | Objeto de aprendizaje | |
| dc.uri.original | http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=223980 | |
| dc.uri.recurso | http://odas.educarchile.cl/interactivos/odas_imactiva_2013/oda23.swf |
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