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Generalización abusiva

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dc.audienceDocentes
dc.category.comunityRecursos de Aprendizaje
dc.category.documentMaterial Didáctico
dc.contributor.entityGrupo SM
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2018-04-16T20:56:21Z
dc.date.available2018-04-16T20:56:21Z
dc.description.abstractEn el siguiente documento es posible encontrar información referida al cálculo de suma de fracciones. A menudo los alumnos emplean reglas falsas como las citadas anteriormente. La frecuencia con que aparecen estos errores permite suponer que los alumnos generalizan una regla por razones como las siguientes: • El parecido que encuentran con otra expresión que conocen y en la que el procedimiento sí tiene validez. El afán por obtener expresiones más sencillas que den lugar a cálculos más simples o a resultados más “redondos”. El hecho de no haber comprendido realmente el concepto y el no estar habituados a buscar ejemplos para comprobar impiden a muchos alumnos corregir estas situaciones y les conducen a dar por ciertas propiedades u operaciones simplemente por su parecido con otras. Se produce, así, un razonamiento de transferencia sin fundamento o un abuso de generalización.
dc.document.statusPublicado
dc.education.levelEducación Básica
dc.formatpdf
dc.format.peso47.510
dc.idcatalogadorRV EDU
dc.identifier.urihttps://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/54506
dc.language.itemEspañol
dc.sourcehttp://www.profes.net/varios/avisual/
dc.source.entityEducarchile
dc.study.modeRegular
dc.subject.disciplineMatemática
dc.subject.spanishFracciones
dc.subject.spanishComprensión
dc.subject.spanishNúmeros enteros
dc.subject.spanishRazonamiento
dc.subject.spanishConcepto
dc.subject.spanishEnseñanza de las matemáticas
dc.titleGeneralización abusiva
dc.typeDocumento
dc.uri.originalhttp://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=142583
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Name:
GENERALIZACION ABUSIVA.pdf
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