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¿Qué son el impresionismo y el post-impresionismo en la historia del Arte?

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dc.audienceDocentes
dc.category.comunityRecursos de Aprendizaje
dc.category.documentMaterial Didáctico
dc.contributor.entityEducarchile
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2018-03-30T06:01:27Z
dc.date.available2018-03-30T06:01:27Z
dc.description.abstractEl recurso interactivo permite conocer sobre el impresionismo y el post-impresionismo en la historia del arte. Se puede hacer un juego grupal para saber qué elementos del patrimonio ahora reconocen los alumnos como parte de su cultura e idiosincracia., así como para saber qué obras y artistas ahora reconocen. Los alumnos confeccionan un mural para su sala donde ubican a través de imágenes una línea del tiempo.
dc.document.statusPublicado
dc.education.levelEducación Básica
dc.format.peso737 Kb
dc.idcatalogadorRV EDU
dc.identifier.urihttps://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/49984
dc.language.itemEspañol
dc.sourcewww.educarchile.cl
dc.source.entityEducarchile
dc.study.modeRegular
dc.subject.disciplineArtes Visuales
dc.subject.spanishHistoria del arte
dc.subject.spanishEstilo artístico
dc.subject.spanishPintor
dc.sugerencia.usoEl inicio de la clase se debe vincular con conocimientos previos. Posteriormente, el desarrollo de la clase implica la implementación de las metodologías y actividades seleccionadas para alcanzar los objetivos propuestos. Es muy importante que conozca bien el tema y proponga actividades que sean dinámicas y que requieran cooperación entre los alumnos, promuevan la exploración, autoaprendizaje y descubrimiento. En este momento se debe utilizar el interactivo que se encuentra en la sección "Recurso interactivo", por lo que necesitará computadores. El docente tiene el rol de facilitador del aprendizaje, respondiendo las dudas que puedan surgir en el desarrollo del recurso interactivo y de las actividades y preguntas que allí se planteen. Si los estudiantes manifiestan dificultades para establecer relaciones, el docente puede acudir a lo señalado en el inicio de la clase para recordar lo visto y con ello ayudar al aprendizaje de los alumnos. Se sugiere complementar los recursos con los contenidos desarrollados sobre la materia en el texto escolar. El cierre de la clase corresponde a un espacio para realizar una síntesis de los aprendizajes desarrollados durante la clase. En este momento se espera la reflexión de los estudiantes en torno a lo aprendido, en torno a lo que falta por aprender; se espera que logren la valoración de su proceso de aprendizaje y la sistematización de contenidos estudiados. Para ello, es fundamental el uso de preguntas que se centren en las relaciones establecidas y enseñadas acerca de los contenidos presentados, orientadas a que los alumnos apliquen lo aprendido, proporcionando el andamiaje necesario para lograrlo. El cierre de la clase presenta la posibilidad de ser realizada utilizando un recurso digital. En este objeto didáctico se plantea una evaluación y se entrega el respectivo instrumento de evaluación en la sección recursos. El cierre formal de la clase es la revisión de este instrumento, en conjunto con todos los estudiantes de la clase.
dc.title¿Qué son el impresionismo y el post-impresionismo en la historia del Arte?
dc.typeObjeto de aprendizaje
dc.uri.originalhttp://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=224106
dc.uri.recursohttp://odas.educarchile.cl/interactivos/odas_imactiva_2013/oda25.swf
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