Montoya González, Soledad2017-02-242017-02-24https://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/904Explicación del modelo de análisis a priori aplicado a la enseñanza de las matemáticas, mostrando como este permite generar mayor seguridad en la gestión de la clase y diseñar sesiones en que se produzcan aprendizajes durables con situaciones de aprendizajes con “valor matemático” real.pdfPresentaciónExperiencia de aprendizajeProceso de aprendizajeRazonamientoEnseñanza de las matemáticasMatemática