Montoya González, Soledad

Explicación del modelo de análisis a priori aplicado a la enseñanza de las matemáticas, mostrando como este permite generar mayor seguridad en la gestión de la clase y diseñar sesiones en que se produzcan aprendizajes durables con situaciones de aprendizajes con “valor matemático” real.

Montoya González, Soledad

Presentación que versa sobre un nuevo paradigma de resolución de problemas matemáticos, entendiendo éstos como un espacio para que los alumnos realicen actividades con el fin de que indaguen, conjeturen, argumenten, prueben las acciones que emprenden y puedan intercambiar sus hallazgos con sus pares, siendo protagonistas de su proceso educativo.