Manuales de Orientación
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Sentidos de nuestro Proyecto Educativo Institucional. Aprendizajes sellos de la escuela que queremos
El propósito de este “guión metodológico” es entregar una propuesta de trabajo concreta, útil para establecimientos que opten por continuar con el desafío de revisar y actualizar participativamente sus proyectos educativos durante el año 2015.
Manual pedagógico que busca ayudar a implementar una propuesta pedagógica que sea coherente con el contexto sociocultural y lingüístico de los estudiantes que poseen como lengua materna una lengua indígena.
La guía tiene como propósito entregar orientaciones en torno al marco normativo en el ámbito educacional, destacando en este contexto la Ley de Inclusión Escolar, que entró en vigencia el 1º de marzo del año 2016, la cual introduce importantes modificaciones en el sistema educacional chileno.
Manual de orientación para los colegios, que tiene por objetivo contribuir a la discusión sobre los elementos que componen su Proyecto Educativo y perfeccionar su diseño y definiciones, fijando el rumbo de la institución para los próximos años, en el marco de revisión del PEI dentro de la reforma educacional.
Documento que da orientaciones sobre la implementación del sector de aprendizaje lengua indígena, para escuelas con más del 20% de estudiantes con dicha ascendencia.
Este material recoge los aprendizajes de comunidades escolares, presenta los fundamentos legales y pedagógicos, describe funciones y áreas de acción y entrega los lineamientos generales de los consejos escolares. Contiene actividades de aprendizaje, autoevaluaciones, modelos de proyectos, cronogramas de actividades decretos y páginas web como apoyo.
Este documento presenta los otros indicadores de calidad educativa, los cuales fueron elaborados por el Ministerio de Educación, aprobados por el Consejo Nacional de Educación y dictados mediante Decreto Supremo. Los otros indicadores de calidad son un conjunto de índices que entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento de manera complementaria a los resultados en la prueba Simce y al logro de los estándares de aprendizaje.
Este programa espera contribuir a la recuperación, desarrollo y valorización de la cultura local, además de llevar a la práctica un principio pedagógico fundamental: atender a la pertinencia de los aprendizajes y a la contextualización de los contenidos didácticos, adecuándolos al escenario de los educandos.