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Análisis funcional del comporamiento: una estrategia para el manejo de aula

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dc.audienceDocentes
dc.category.comunityRecursos de Apoyo al Sistema Educativoes_ES
dc.category.documentModelos educativos
dc.contributor.authorTijmes, Cecilia
dc.contributor.authorVarela, Jorge
dc.contributor.authorBarrera P., Macarena
dc.contributor.entityFundación Paz Ciudadana
dc.coverageChile
dc.date.accessioned2019-07-10T19:51:12Z
dc.date.available2019-07-10T19:51:12Z
dc.date.issued2009 - 03
dc.date.modification2019-07-10
dc.description.abstractEn la presente edición de Conceptos se describen los elementos centrales de la estrategia de manejo conductual en aula conocida como “Functional Behavioral Assessment” (análisis funcional del comportamiento, AFC). El objetivo de la estrategia es promover conductas positivas y funcionales de los estudiantes que presenten problemas de comportamiento. Asimismo, se busca contribuir en la mejora del clima al interior del aula.es_ES
dc.document.statusPublicadoes_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.idcatalogadorBQAes_ES
dc.identifier.urihttp://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/55779
dc.language.isoEspañol
dc.language.itemEspañol
dc.relation.ispartofConceptos
dc.relation.ispartofseriesvolNúmero 6
dc.source.entityeducarchileSXXIes_ES
dc.subject.spanishAmbiente de la clase
dc.subject.spanishComportamiento del alumno
dc.subject.spanishComportamiento del docente
dc.subject.spanishRelación profesor-alumno
dc.subject.spanishRelaciones entre pares
dc.titleAnálisis funcional del comporamiento: una estrategia para el manejo de aulaes_ES
dc.typeDocumentoes_ES
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