UNICEF: Miedo

UNICEF: Miedo

dc.audience	Educadoras de párvulos
dc.category.comunity	Recursos de Aprendizaje
dc.category.document	Material Didáctico
dc.contributor.entity	UNICEF
dc.coverage	Chile
dc.date.accessioned	2018-03-29T06:08:16Z
dc.date.available	2018-03-29T06:08:16Z
dc.description.abstract	Los personajes de 31 Minutos y UNICEF se unen para acompañar a todos los niños de Chile que, como Tulio Triviño, también se sienten asustados tras el terremoto que sacudió al país el 27 de febrero del 2010. ¡Yo también tengo miedo! le dice Juanín al asustado y avergonzado Tulio
dc.document.status	Publicado
dc.education.level	Educación Parvularia
dc.format	flv
dc.format	mp4
dc.format.peso	2.823 KB
dc.idcatalogador	MC EDU BQ
dc.identifier.uri	https://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/49077
dc.language.item	Español
dc.source	www.unicef.cl
dc.source.entity	educarchile
dc.study.mode	Primer Nivel de Transición
dc.subject.discipline	Desarrollo Personal y Social
dc.subject.spanish	Efectos psicológicos
dc.subject.spanish	Estrés mental
dc.subject.spanish	Desastre natural
dc.subject.spanish	Valores morales
dc.subject.spanish	Comunicación interpersonal
dc.subject.spanish	31 Minutos
dc.sugerencia.uso	Antes de la proyección, introduzca el tema del vídeo: los personajes de 31 minutos envían un mensaje a los niños. Durante la proyección, se recomienda leer los gestos corporales y conductas de los niños y mantener la cercanía con ellos. Luego de la proyección, se recomienda al educador, preguntar a los alumnos por qué Tulio Triviño siente tiene miedo y qué puede hacer para dejar de sentirlo, en este caso: compartir sus temores con los amigos. En seguida, se recomienda al adulto asistir una reflexión grupal sobre el mensaje del recurso, insistiendo en los valores que aquí se quieren resaltar, por ejemplo, la importancia de la amistad, la compañía y la comunicación para enfrentar los temores. En este punto, el profesor puede dar espacio a cada niño para que exprese sus propios temores según los de Tulio. El profesor puede motivar la comunicación con preguntas como ¿por qué tenía miedo Tulio? ¿por qué Tulio tenía vergüenza? ¿qué hizo Tulio cuándo tenía miedo? ¿qué hará Tulio para que se le pase el miedo? ¿qué te da miedo? ¿por qué te pones triste? ¿qué te da rabia? ¿tienes vergüenza? ¿por qué? ¿Por qué te pones contento/a? ¿qué puedes hacer para que se te pase el miedo? Finalmente, el profesor puede pedir a los alumnos que relaten su propia experiencia durante el terremoto para que la compartan con sus compañeros, dónde estaban cuando ocurrió, junto a quién, cómo se protegieron y qué hicieron cuando el temblor cesó, etc.
dc.title	UNICEF: Miedo
dc.type	Vídeo
dc.uri.original	http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=202509