Activación (Educación Básica)

Activación (Educación Básica)

dc.audience	Docentes
dc.category.comunity	Recursos de Apoyo al Sistema Educativo
dc.category.document	Modelos Educativos
dc.contributor.entity	Consejo Nacional de Televisión
dc.contributor.entity	Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
dc.date.accessioned	2018-03-29T05:54:29Z
dc.date.available	2018-03-29T05:54:29Z
dc.description.abstract	Material diseñado y desarrollado por profesionales del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación y del Consejo Nacional de Televisión.
dc.document.status	Publicado
dc.format	flv
dc.format	mp4
dc.idcatalogador	CT EDU
dc.identifier.uri	https://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/48806
dc.language.item	Español
dc.source.entity	educarchile
dc.subject.spanish	Educación
dc.subject.spanish	Metodología
dc.subject.spanish	Docentes
dc.subject.spanish	Pedagogía
dc.sugerencia.uso	1. ¿Cuál es el sentido que tiene para usted el realizar actividades al inicio de la clase para activar los conocimientos previos de sus alumnos? ¿Qué importancia le asigna? ¿Qué ventajas tiene para el aprendizaje de los estudiantes? 2. ¿Cómo los docentes observados aprovechan la activación de los conocimientos para avanzar en la construcción de los nuevos que se han propuesto? 3. La profesora de Lenguaje y Comunicación está constantemente emitiendo juicios fundamentados y positivos dirigidos a alumnos en particular. ¿Qué consecuencias tiene esta estrategia pedagógica en el clima y aprendizaje de los estudiantes? Fundamente. 4. ¿Qué acciones, frases o momentos del quehacer pedagógico de la profesora de Lenguaje y Comunicación usted destacaría? ¿Por qué? 5. La profesora de Educación Matemática realiza acciones para que sus alumnos y alumnas recuerden y ejerciten conocimientos adquiridos ¿Cuál o cuáles llama su atención? ¿Por qué? ¿Qué otras estrategias implementa usted? 6. ¿Qué opina sobre las estrategias que utiliza la profesora de Estudio y Comprensión de la Naturaleza para identificar los conocimientos previos y reforzar lo aprendido? ¿Hay una edad de los estudiantes más apropiada que otra para utilizar estas estrategias? Fundamente. 7. ¿Es suficiente con que los estudiantes recuerden o verbalicen los saberes y conocimientos previos para construir nuevos conocimientos? Le invitamos a ingresar al foro que se encuentra dispuesto para este vídeo, en el que podrá encontrar propuestas de otros docentes sobre estos temas y compartir sus propias estrategias.
dc.title	Activación (Educación Básica)
dc.type	Vídeo
dc.uri.original	http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=187375