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Las estaciones del año

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dc.audienceEducadoras de párvulos
dc.category.comunityRecursos de Aprendizaje
dc.category.documentObjetos de Aprendizaje
dc.contributor.authoreducarchile
dc.date.accessioned2018-03-30T05:59:46Z
dc.date.available2018-03-30T05:59:46Z
dc.description.abstractPpt de apoyo para el inicio de la clase: el recurso presenta imágenes con las estaciones del año. Recurso interactivo para el desarrollo de la clase: el recurso presenta 2 actividades en las que los/as niños/as aprenderán a identificar las estaciones del año y sus características. Recurso para el cierre de la clase: papelógrafos para realizar collage. Hojas secas, flores, papel lustre de colores y/o entretenidos, revistas, tijeras, pegamentos, entre otros.
dc.document.statusPublicado
dc.education.levelEducación Parvularia
dc.formatswf
dc.format.peso737 Kb
dc.idcatalogadorEG EDU
dc.identifier.urihttps://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/49818
dc.language.isoEspañol (ES)
dc.language.itemEspañol
dc.sourcewww.educarchile.cl
dc.source.entityEducarchile
dc.study.modeSegundo Nivel de Transición
dc.subject.disciplineRelación con el Medio Natural y Cultural
dc.subject.spanishEstaciones
dc.subject.spanishCambios
dc.subject.spanishNaturaleza
dc.subject.spanishSol
dc.sugerencia.usoDisponer a los/as niños/as en semicírculo permitiendo una correcta visión del Ppt. Permitir que todos/as los/as niños/as tengan la posibilidad de dar ideas y participar, incentivando especialmente a aquellos que más les cuesta. Finalizar esta parte haciendo una lectura de todas las características mencionadas en la lluvia de ideas, enfatizando especialmente en lo que se requiere para el aprendizaje de esta actividad. Si alguna característica importante sobre condiciones atmosféricas no fue nombrada la educadora debe hacerlo. Desarrollo de la clase La educadora debe explicar, antes de comenzar a utilizar los computadores, que la instrucción de cada actividad estará representada por el ícono de un altavoz. Para escuchar la instrucción los niños deben hacer clic sobre el altavoz. Dependiendo del número de participantes y de computadores se puede trabajar en forma individual o en parejas. Lo importante es que cada niño/a tenga la posibilidad de interactuar con el material. En el caso de trabajar en parejas es muy útil que estás estén establecidas desde el inicio de la sesión y evitar gastar demasiado tiempo en la organización de la clase. En caso necesario, considerar el tiempo de instalación del recurso en los computadores para un adecuado desempeño de la clase evitando tiempos de espera.La educadora o educador deberá estar atento/a a cualquier problema que surja en el desarrollo de la actividad. Se debe anunciar cuando queden 5 minutos para terminar la actividad. Cierre de la clase Dividir al curso en 4 grupos. Si el curso es muy numeroso se pueden hacer 8, repitiendo las estaciones 2 veces. Los grupos serán designados por el/la educador/a. Considerando que han estado trabajando largo rato, y para no dilatar la actividad, los grupos podrán estar dados por la cercanía de los niños y así no provocar mayor movimiento en la sala. Tener listos los materiales a repartir por grupo clasificando aquellos más óptimos según estación; por ejemplo: el del otoño deberá contar con hojas secas, el del invierno puede contar con algodón para hacer nieve, entre otros. Cada grupo tendrá que realizar un collage representando la estación del año que le indicará la educadora. Procurar que cada grupo planifique previamente cómo realizará el collage, los materiales que utilizará y asignar roles para lograr un buen trabajo, determinando quién se encarga de hacer cada cosa. El/a educador/a deberá estar atento/a a que todos los niños/as participen.
dc.titleLas estaciones del año
dc.typeObjeto de aprendizaje
dc.uri.originalhttp://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=216802
dc.uri.recursohttp://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_parvulos/2012/oda09/Oda09.swf
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