Encantamiento (Educación Media)

Encantamiento (Educación Media)

dc.audience	Docentes
dc.category.comunity	Recursos de Apoyo al Sistema Educativo
dc.category.document	Modelos Educativos
dc.contributor.entity	Consejo Nacional de Televisión
dc.contributor.entity	Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
dc.date.accessioned	2018-03-29T05:54:42Z
dc.date.available	2018-03-29T05:54:42Z
dc.description.abstract	Material diseñado y desarrollado por profesionales del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación y del Consejo Nacional de Televisión.
dc.document.status	Publicado
dc.format	flv
dc.format	mp4
dc.idcatalogador	CT EDU
dc.identifier.uri	https://centroderecursos.educarchile.cl/20.500.12246/48811
dc.language.item	Español
dc.source.entity	Educarchile
dc.subject.spanish	Educación
dc.subject.spanish	Metodología
dc.subject.spanish	Docentes
dc.subject.spanish	Pedagogía
dc.sugerencia.uso	1. ¿Qué características debe tener un ritual de inicio para que tenga sentido? 2. En relación a los rituales de inicio de una clase, piense y describa aquellos que realizan a veces los profesores y profesoras. ¿Por qué cree que algunos de ellos no tienen sentido para los alumnos? 3. Reflexione en silencio sobre los rituales que usted hace al inicio de la clase. ¿Qué sentido tienen? ¿Cómo les podría otorgar más valor? 4. ¿Cuál es su opinión frente a la estrategia de presentar los objetivos y los contenidos de la clase al inicio de esta? ¿Es necesario seguir siempre el mismo esquema de presentarlos al inicio de la clase? ¿Por qué? ¿En qué favorece y en qué perjudica? ¿Qué pasaría si en alguna ocasión fueran los propios alumnos los que los descubrieran?. ¿De qué otra forma se puede dar inicio? 5. ¿Le parece que los profesores y profesoras encantan a sus alumnos en los inicios de clase observados? ¿Qué agregaría y/o haría usted para que se lograra este objetivo? 6. ¿Qué significa para usted la expresión “que los alumnos y alumnas se dispongan para aprender”? 7. A partir de lo que hemos observado y de la propia experiencia en el aula, ¿cómo se puede dar cuenta usted si sus alumnos se dispusieron positivamente para aprender? 8. ¿La forma de apropiarse del espacio en cuanto a disposición de los bancos y desplazamientos de los profesores observados, favorecen la atención y participación de todos los alumnos? Fundamente. 9. Observar las interacciones que ocurren en el aula entre el docente y los estudiantes, ¿cuáles favorecen un mejor clima para el aprendizaje?. Le invitamos a ingresar al foro que se encuentra dispuesto para este vídeo, en el que podrá encontrar propuestas de otros docentes sobre estos temas y compartir sus propias estrategias.
dc.title	Encantamiento (Educación Media)
dc.type	Vídeo
dc.uri.original	http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=187380