Guías Didácticas
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Guía educativa Valoras UC que invita a la reflexión en torno a los propios valores, las personas significativas, y los mensajes relacionadas con el origen de dichos valores.
Este material corresponde a una propuesta de apoyo a la implementación curricular, a nivel de aula. El cuaderno de trabajo es para apoyar los aprendizajes del estudiante en las clases de historia, geografía y ciencias sociales, con actividades correspondientes a distintas unidades de programa de estudio de 1º medio.
Propuesta de trabajo para la asignatura Ciencias para la ciudadanía, enfocada en el módulo Energía y Sociedad.
Propuesta de trabajo para llevar a cabo una investigación desde la asignatura de Lenguaje y literatura aporte en la formación integral de los estudiantes de especialidades técnicas vinculadas con la temática.
Guía que describe actividades para el desarrollo de un Objetivo de Aprendizaje (OA) de la asignatura a través de la metodología enseñanza para la comprensión y el marco evaluativo de la medición PISA.
Guía didáctica que busca que los estudiantes trabajen identificando algunas formas de actuar, sus valores y las emociones que están a la base de éstas, ayudándoles a auto-observarse y comprenderse mejor a sí mismos.
Guía que describe actividades para el desarrollo de un Objetivo de Aprendizaje (OA) de la asignatura a través de la metodología enseñanza para la comprensión y el marco evaluativo de la medición PISA.
Guía de actividades para realizar en clases con alumnos de segundo ciclo y enseñanza media. Contiene criterios de evaluación y material complementario.
Este material contiene actividades complementarias al programa de estudio de segundo año medio en historia, geografía y ciencias sociales, concernientes a actividades sobre el liberalismo y las transformaciones del territorio chileno en el siglo XIX.
Propuesta de trabajo para la asignatura de Educación tecnológica en 2do medio, con miras a analizar los desafíos de los avances tecnológicos en un futuro reciente.
Propuesta de trabajo para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 1ro medio, en la Unidad 2: Progreso, industrialización y crisis.
Ficha resumen con los objetivos de aprendizaje y actividades de síntesis de la dimensión de Planficación de las Finanzas, del Marco Evaluativo de la Medición PISA Financiera.
Guía que describe actividades para el desarrollo de un Objetivo de Aprendizaje (OA) de la asignatura a través de la metodología enseñanza para la comprensión y el marco evaluativo de la medición PISA.
Guía que describe actividades para el desarrollo de un Objetivo de Aprendizaje (OA) de la asignatura a través de la metodología enseñanza para la comprensión y el marco evaluativo de la medición PISA.
Las guías didácticas que se presentan en este documento tienen el propósito de apoyar el trabajo de los/as profesores/as con una propuesta metodológica para tratar los ejes de Números, Álgebra y Geometría de forma articulada.
La actividad se realiza en 1 clase de 90 minutos en que las y los estudiantes desarrollan de manera individual y luego grupal una reflexión sobre el buen trato entre hombres y mujeres y como el diálogo permite mejorar la comunicación entre los seres humanos más allá de sus diferencias.
Propuesta de trabajo para la asignatura de Educación tecnológica en 2do medio, con el propósito de abordar la unidad 2: Oportunidades y desafíos de la tecnología actual.
Propuesta de trabajo para la asignatura de Lengua y Literatura enfocada en el análisis comparativo de afiches publicitarios de tres décadas de los últimos 100 años en Chile.
A través de diversas actividades de aprendizaje con el patrimonio natural y cultural del Estrecho de Magallanes en Chile se abordarán tres grandes descubrimientos: la relación entre los pueblos originarios del territorio y el medio natural de la zona, el enfrentamiento entre culturas que se originó a partir de la llegada de los exploradores europeos.
Guía que describe actividades para el desarrollo de un Objetivo de Aprendizaje (OA) de la asignatura a través de la metodología enseñanza para la comprensión y el marco evaluativo de la medición PISA.
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