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Argumentar para aprender mejor ciencias. Una propuesta para docentes de enseñanza básica

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dc.audienceDocenteses_ES
dc.category.comunityRecursos de Aprendizajees_ES
dc.category.documentManuales Pedagógicoes_ES
dc.contributor.authorLarraín, Antonia
dc.contributor.authorLópez, Patricia
dc.contributor.authorMorán, Camila
dc.contributor.authorSánchez, Álvaro
dc.contributor.authorVillavicencio, Constanza
dc.coverageChilees_ES
dc.date.accessioned2019-07-09T01:19:43Z
dc.date.available2019-07-09T01:19:43Z
dc.date.modification2019-07
dc.description.abstractEste documento promueve la alfabetización científica de los estudiantes a través del fomento de ciertas formas de hablar y pensar en el aula que han mostrado ser efectivas: la argumentación. Desde esta perspectiva, las clases de Ciencias pueden ser una instancia para formar ciudadanos con capacidad de analizar y juzgar las alternativas ofrecidas y que dispongan de herramientas para, creativamente, formular otras diferentes. Proyecto Fondecyt, dirigido por la Dra. Antonia Larraín.es_ES
dc.document.statusPublicadoes_ES
dc.education.levelEducación Básicaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.idcatalogadorBQAes_ES
dc.identifier.urihttp://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/55712
dc.language.isoeses_ES
dc.language.itemEspañoles_ES
dc.source.entityeducarchileSXXIes_ES
dc.study.modeRegulares_ES
dc.subject.disciplineCiencias Naturaleses_ES
dc.subject.spanishEnseñanza de las cienciases_ES
dc.subject.spanishHabilidades_ES
dc.subject.spanishAprendizaje activoes_ES
dc.subject.spanishTrabajos prácticoses_ES
dc.titleArgumentar para aprender mejor ciencias. Una propuesta para docentes de enseñanza básicaes_ES
dc.typeDocumentoes_ES
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