What is culture?

What is culture?

dc.audience	Docentes	es_ES
dc.category.comunity	Recursos de Aprendizaje	es_ES
dc.category.document	Planificaciones de Clase	es_ES
dc.contributor.entity	educarchile	es_ES
dc.contributor.entity	Fundación Chile	es_ES
dc.coverage	Chile	es_ES
dc.curso	3° medio	es_ES
dc.date.accessioned	2021-12-26T23:44:54Z
dc.date.available	2021-12-26T23:44:54Z
dc.date.modification	2021-12-26
dc.description.abstract	En esta actividad, las y los estudiantes reflexionan sobre el concepto de cultura y lo vinculan con los conceptos de estereotipos y discriminación. Para ello, ponen en común sus propias ideas al respecto, acordando una definición común que les servirá como base para trabajar en el proyecto final. Durante la actividad, compararán y contrastarán elementos de diferentes culturas, discutiendo sobre cómo la cultura impacta en la propia visión de mundo, la identidad y las formas de relacionarse, y analizarán de manera respetuosa otras realidades. Para finalizar, presentarán los resultados de una investigación sobre la diversidad cultural en Chile.	es_ES
dc.description.educarchile	Es importante promover un clima de respeto durante toda la actividad, invitando a la participación sin temor al error, que debe reconocerse como parte fundamental del proceso de aprendizaje. Un clima que permita a los y las estudiantes reflexionar y expresar opiniones, sin caer en estereotipos y fomente la no discriminación. La actividad también invita a reflexionar sobre cómo la diversidad cultural enriquece su propio contexto y amplía su propia visión de mundo. Si hay estudiantes migrantes, esta es una gran oportunidad para desarrollar en ellos un sentido de identidad, orgullo y pertenencia, dejando claro que la cultura no está únicamente asociada a la nacionalidad e invitándolos a descubrir de qué manera su nuevo contexto sociocultural ha impactado en su manera de pensar, actuar y relacionarse. Dependiendo de las características de cada grupo, se sugiere una Gallery Walk como alternativa de introducción a la actividad, utilizando las imágenes disponibles en la librería fotográfica Cultural Richness del sitio web National Geographic, en: https://www.nationalgeographic.org/media/cultural-richness/ Se sugiere incorporar la estructura 4 corners para practicar speaking. Se puede asignar a cada esquina una afirmación distinta y pedir a los estudiantes que roten en grupos para discutir cada una. También se puede designar a cada esquina de la siguiente manera: I strongly agree, I kind of agree, I strongly disagree & I kind of disagree.	es_ES
dc.document.status	Publicado	es_ES
dc.education.level	Educación Media	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.idcatalogador	BQA	es_ES
dc.identifier.uri	https://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12246/57069
dc.language.iso	es	es_ES
dc.language.item	Español	es_ES
dc.oa.conocimiento	FG-INGL-3M-OAC-01	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Plan común de formación general	es_ES
dc.source.entity	educarchileSXXI	es_ES
dc.study.mode	Formación General	es_ES
dc.subject.discipline	Inglés	es_ES
dc.subject.spanish	Migración	es_ES
dc.subject.spanish	Diversidad cultural	es_ES
dc.subject.spanish	Estereotipo	es_ES
dc.subject.spanish	Discriminación cultural	es_ES
dc.title	What is culture?	es_ES
dc.type	Documento	es_ES