Modelos Educativos
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Browsing Modelos Educativos by Author "educarchile"
Infografía que explica cómo es una escuela que trabaja con ciencias integradas: el trabajo en equipo de los docentes de las distintas asignaturas, las habilidades que desarrollan los estudiantes a través de la investigación y las situaciones que enfrentan para desarrollar trabajos prácticos que resuelven problemas de su entorno, donde los estudiantes son protagonistas de su aprendizaje.
Infografía que presenta la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, los roles de los docentes y los estudiantes en ella, la planificación y la ejecución de un proyecto basado en ABP, el compartir con la comunidad y el evaluar con los estudiantes qué y cómo aprendieron..
El video da cuenta de la experiencia del equipo de gestión y los docentes del colegio San Alberto Hurtado de Pudahuel en la implementación de un taller de liderazgo para desarrollar una cultura de aprendizaje colaborativo, establecer vínculos y confianza entre profesionales y el descubrimiento de fortalezas y debilidades de cada uno para el logro de metas comunes.
Este documento permitirá explorar cómo la evaluación formativa puede ayudar a mejorar las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de los estudiantes de su establecimiento educacional, y cuál es el rol del director al respecto. Conocer de mejor manera la evaluación formativa, permitirá identificar las fortalezas de los docentes a la hora de evaluar, así como las áreas en que necesitan acompañamiento.
Módulo de autoaprendizaje para equipos directivos orientado al desarrollo de un liderazgo directivo efectivo para el desarrollo de una cultura de aprendizaje colaborativo.
Juan Carlos Navarrete, director de la Escuela Karol de Cracovia, presenta la historia de cambio educativo de su establecimiento educacional y su proyecto educativo (el Gobierno escolar de los niños), desarrollado como parte de un proceso consultivo en el que participaron estudiantes, padres y apoderados.
La invitación de Valeska Grau es a la reflexión de cómo se enseña y cómo se aprende. Invita a los docentes a reflexión sobre su propia práctica y los resultados de ella en el aprendizaje; invita a hacer visible el aprendizaje entre los estudiantes, a reconocer lo que han aprendido y lo que necesitan aprender; y a las escuela las invita a constituirse en comunidades de aprendizaje, realizando la reflexión sobre los resultados del aprendizaje en el marco de un trabajo colaborativo.
Se muestra la experiencia de la escuela básica G 33 de Talhuan, los docentes y los estudiantes cuentan el proyecto y la experiencia de aprendizaje.