Cartillas Comunicacionales
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La cartilla entrega información acerca de las menciones, respectivas especialidades y sectores económicos de la formación técnico profesional vigentes en junio de 2013.
Proceso de exámenes de validación de estudios para personas jóvenes y adultas. Plazos oficiales 2017
Documento que indica las fechas plazo para el proceso de exámenes de validación de estudios para personas jóvenes y adultas, 2017.
Este recurso ofrece la definición y la importancia de la interculturalidad en la escuela. Además, propone iniciativas de educación intercultural.
Estas adecuaciones de acceso buscan reducir o eliminar las barreras a la participación, acceso a la información, expresión y comunicación considerando ciertos recursos materiales, personales o de comunicación que van a facilitar que estudiantes con Necesidades Educativas Especiales puedan acceder y desarrollar el aprendizaje en igualdad de condiciones que sus pares del curso.
Este decreto reglamenta el artículo 34 de la LGE que establece que en el caso de la educación especial o diferencial, corresponde al Ministerio de Educación definir los criterios y orientaciones de adecuación curricular que permitan a los establecimientos educacionales planificar propuestas educativas pertinentes y de calidad para estudiantes, ya sea que estudien en escuelas especiales o en establecimientos de la educación regular con o sin Programa de Integración Escolar (PIE).
Planificación diversificada en que se evidencien los principios del DUA: ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar?
Cartilla que resume los principales aspectos de la ley de inclusión, tanto en la gestión de recursos financieros, como en la convivencia escolar.
Historieta que resume y simplifica los ejes de la reforma educacional, principalmente el rol de la inclusión en la calidad de la educación. Proyectos de ley sujetos a la aprobación del Congreso Nacional.
La cartilla explica brevemente las inequidades entre hombres y mujeres; además, explica un plan plurianual para evaluar el avance en la reducción de la brecha por tema de género.
Se comparten principios básicos, por ejemplo: Necesidades Educativas Especiales (NEE), estudiantes que presentan NEE y sugerencias para las y los directivos escolares y los equipos educativos.
Afiche que promueve un encuentro, auspiciado por el Programa de Educación Intercultural Bilingüe y la UNICEF.
Las progresiones de aprendizaje en espiral y orientaciones para su implementación responden a los desafíos del Decreto N° 83 de 2015, al ofrecer una propuesta de priorización de aprendizajes básicos imprescindibles del curriculum nacional, para favorecer el desarrollo personal y social de las y los estudiantes, así como su participación e inclusión social.
Tríptico con información sintética respecto de los beneficios que entrega el Estado de Chile a los estudiantes que lo requieren en educación pre- básica, básica, media y superior. Explica los programas de becas, salud, alimentación escolar, transporte y tecnología. Entrega detalles de cada beneficio, como por ejemplo: cómo se obtiene, quién puede acceder y las fechas en que se puede postular, entre otras.
Se comparten principios básicos, por ejemplo: Diseño Universal para el Aprendizaje y sugerencias para las y los directivos escolares y los equipos educativos.
Proceso de exámenes de validación de estudios para personas jóvenes y adultas. Plazos oficiales 2016
Documento que indica las fechas plazo para el proceso de exámenes de validación de estudios para personas jóvenes y adultas, 2016.
Decálogo de la Ley de Inclusión, que explica los principales puntos que abordará esta normativa, de una forma amena y breve.
El proceso de toma de decisiones para identificar las adecuaciones curriculares (AC) más pertinentes para cada estudiante, según sus características individuales y de contexto, requiere del cumplimiento de tres aspectos fundamentales: evaluación diagnóstica individual; definición del tipo de adecuación curricular y planificación y registro de las adecuaciones curriculares.
Las progresiones de aprendizaje en espiral y orientaciones para su Implementación responden a los desafíos del Decreto N° 83 de 2015, al ofrecer una propuesta de priorización de aprendizajes básicos imprescindibles del curriculum nacional, para favorecer el desarrollo personal y social de las y los estudiantes, así como su participación e inclusión social.
Ejemplos de planificación diversificada: componentes centrales y sugerencias para equipos directivos
Planificación diversificada en que se evidencien los principios del DUA: La planificación diversificada es aquella programación que es elaborada desde un comienzo para responder a la diversidad de estudiantes presentes en el aula y se realiza de manera colaborativa por el equipo de aula.
El proceso de toma de decisiones para identificar las adecuaciones curriculares (AC) más pertinentes para cada estudiante, según sus características individuales y de contexto, requiere del cumplimiento de tres aspectos fundamentales: evaluación diagnóstica individual; definición del tipo de adecuación curricular y planificación y registro de las adecuaciones curriculares